近日，成都市双流区一所小学二年级家长投诉：8个作业7个要录视频，变相让孩子形成“手机依赖”，希望取消视频录制作业的要求。

当地对此回应：进一步规范教学管理，加强对教师行为的督察，完善针对学生个体差异的具体帮扶措施，防范类似问题的发生。

这位站出来的家长背后，是无数身在其中、深受其困的家长们，评论区一浪高过一浪的声讨，足以说明，类似问题不是个例，而是当下普遍存在的怪病顽疾。

一边时时喊着严格控制孩子使用电子产品的时间和次数，一边从布置作业、完成作业到反馈作业又处处都在手机。各种APP、小程序打卡无处不在，各种通知群、交流群回复无时不有，一不小心落实不到位，还得来个点名批评、群内“示众”。好像没了手机，这教学任务是万万没法开展下去。

一边声声唤着要给孩子减轻作业负担健康快乐成长，一边变着法的各种新式作业奇葩作业只多不少。手工作业、视频拍摄甚至PPT制作……不考虑难易程度，不考虑时间成本，很多作业完全超出学生的能力范畴，最终只能绑着家长劳神费力，只走形式不走心。当代家长，苦孩子作业久矣！但奈何又个个卑微无奈，敢怒不敢言，有苦说不出。

针对此次作业“风波”，当地迅速予以回应。一句加强对老师行为的督察，先把态度摆在前。但问题的根源在老师吗？如此共性问题又岂是一个两个老师能够扭转的。让“双减”落到实处，让教育回归本真，从学校到相关部门，需要的是真刀真枪正视问题、解决问题，而不仅仅是为平息舆论的一时应对。举措是否得力，成效是否显著，家长自会看见，时间自有答案。（晋评君）

你有帮孩子录过视频作业吗

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